¿Que es un Blog?

Un blog es un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma de artículos (también llamados posts) ordenados por fecha de publicación, así el artículo más reciente aparecerá primero.

Un ejemplo es precisamente este blog que estás leyendo ahora mismo, y en este artículo concretamente voy a explicarte de forma muy clara qué es un blog y para qué sirve.

La palabra blog viene de la abreviación de weblog, lo que en español se traduce como «registro web». Por eso el sentido básico del blog es el de una bitácora o diario digital donde se va «registrando» contenido de forma cronológica.

Un blog es realmente una página web. Pero la diferencia con el resto de páginas web «normales» es que se centra en mostrar publicaciones (llamadas posts o artículos) como si fuera un diario personal.

Ejemplos:

http://informaticaisraeli.blogspot.com/

http://blogredapunad.blogspot.com/p/ventajas-y-desventajas-del-uso-de-blogs.html

No todos los blogs son iguales.

Los diferentes tipos de blogs están enfocados a objetivos muy diferentes, por lo que no se puede generalizar a la hora de hablar del funcionamiento de un blog.

Lo que funciona para un tipo de blog puede que no funcione para otro tipo.

De acuerdo a las funciones y tipos de temas que se cubren, los blogs se pueden dividir en:

1.Blogs personales: Este tipo de blogs tienen como objetivo relatar hechos de la vida personal de una o varias personas. Normalmente este tipo de blogs no persiguen un fin económico, sino que lo hacen sólo como una especie de diario, para compartir con los lectores los hechos que viven.

2. Blogs profesionales: Este tipo de blogs son utilizados por personas que venden algún producto o servicio, o bien por una pequeña empresa. Utilizan este medio para mostrar los beneficios de sus productos, es decir, funciona como una especie de publicidad.

3. Blogs corporativos: Este tipo de blogs son utilizados por una corporación grande, con el objetivo de posicionar mejor alguna de sus marcas.

En los comentario de este tema, describa cuales son las ventajas y desventajas de los blogs y comparte un link de algún blog que conoce.

CALCULADORA SIMPLE LAZARUS

Proceso de descarga e instalación de Lazarus:

Versión 1.2.6 para Windows (utilizada para el ejemplo en este artículo):

1. Dirigirse al siguiente enlace para descargar la aplicación: http://www.lazarus-ide.org/

2. Presionar el botón “Download Now” (descargar ahora):

3. Descargar el archivo y guardarlo en la ubicación elegida:

4. Una vez descargado, se procede a instalarlo:

        a). Seleccionar el idioma de la aplicación:

        b). Aparece el asistente de instalación; luego se presiona el botón “Siguiente”:

     c). Seleccionar la carpeta de destino donde se instalará la aplicación; luego se presiona el botón “Siguiente”:

    d). Seleccionar los componentes a instalar; y luego se presiona el botón “Siguiente”:

    e). Seleccionar la carpeta del menú inicio; luego se presiona el botón “Siguiente”:

       f). Seleccionar tareas adicionales; y luego presionar el botón “Siguiente”:

      g). Se prosigue a presionar el botón “Instalar”:

       h).  Progreso de la instalación:

      i). Fin de la instalación; se presiona el botón “Finalizar”:

Ejemplo en Lazarus

¿Cómo crear un proyecto?

    1). Se inicia la aplicación, y aparece la siguiente pantalla:

     2). Luego se muestra el entorno integrado de desarrollo (IDE) de Lazarus. Es importante acotar que en el momento en que inicia Lazarus, ya se carga un proyecto por defecto:

Donde se pueden observar los componentes:

• Inspector de Objetos (permite ver y modificar las propiedades de los componentes (incluidos los formularios):

• Formularios (componente principal del desarrollo de aplicaciones Windows en Delphi):

• Editar el código fuente (como su nombre lo indica, sirve para editar el código fuente de programas informáticos):
  

    3). Pero en caso de crear un nuevo proyecto, se debe dirigir a la barra de menú y seleccionar en Proyecto la opción Nuevo Proyecto:

      Se selecciona la opción “Aplicación” y posteriormente se presiona “Aceptar”, y posteriormente aparecerán las ventanas de formulario y editor de código fuente.

    4). Se puede observar en la barra de herramientas, cada una de las opciones que se podrán utilizar para crear una aplicación:

     5). En este caso particular, planteo como ejemplo de proyecto, crear una especie de calculador mediante el cual se puedan realizar las operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) entre dos números enteros introducidos por el usuario.

    6). Comenzando a diseñar el formulario, se procede a colocar una etiqueta de texto (TLabel) que servirá de título a la aplicación. Dicha etiqueta se selecciona de la barra de herramientas haciendo doble clic sobre él, y automáticamente aparece en el formulario:

La posición del campo es a gusto del usuario.
7). En el componente Inspector de Objetos se le puede cambiar el nombre a la etiqueta:

En este caso el nombre asignado es “Calculando”.

    8). Igualmente se puede cambiar el tipo de letra y el tamaño:

     9). Así mismo se procede a agregar tres etiquetas de texto más, representando la descripción de los campos donde se introducirán los números (NUMERO_ENTERO_1, NUMERO_ENTERO_2) y donde se obtendrá el resultado (RESULTADO). Igualmente se le cambia el nombre a la etiqueta en el componente Inspector de Objetos (tal como se mostró en el paso 7):

     10). Luego se procede a agregar los campos de texto (TEdit) correspondientes, igualmente se selecciona de la barra de herramientas y se presiona doble clic sobre él para anexarlo al formulario:

      De igual forma se le cambia el nombre (en la opción Name de las Propiedades del  componente Inspector de Objetos) que trae por defecto (Edit1, Edit2, Edit3…..); en este caso los nombres que se le dan a los campos son: num1 (NUMERO_ENTERO_1), num2 (NUMERO_ENTERO_2), num3 (RESULTADO).

       Y la opción de “Text” de cada TEdit se dejará en blanco:

    11). Posteriormente se colocan los botones que representarán cada una de las operaciones aritméticas, seleccionando de la barra de herramientas la opción  “TButton”, presionando doble clic sobre él para anexarlo al formulario:

       Y cambiándole el nombre a cada botón:

        12). Ahora se procede a agregar en el Editor de código fuente la declaración de las variables y las instrucciones a utilizar:

• En el caso de SUMAR:

– Se declaran las variables de tipo entero:
var
numero1, numero2, suma : integer;
– Luego en begin:

• Se utiliza la función “val”, que permite convertir un string (como el texto del Edit) en valor numérico. Su formato es el siguiente:

val( variable_string, variable_numérica(que almacenará el string) ):

    De manera que al tener un Edit1 y en él se coloca un número, para convertir ese número que se encuentra en el Edit como un texto o string, será necesario escribir en el código del programa lo siguiente:

val(num1.Text, numero1);
val(num2.Text, numero2);

            La función entonces cambiará el valor que se encuentra en el num1.Text y num2.Text (respectivamente) a un valor numérico y lo almacenará en la variable numero1 y numero2 (respectivamente).

• Se procede a especificar la operación de la sumatoria de los dos números:

suma:= numero1 + numero2;

• Por último se coloca específica donde se mostrará el resultado de la suma (num3 (RESULTADO)). Por lo tanto, para poder almacenar el resultado en num3 que es de tipo string, se debe convertir de número a string por medio de la función IntToStr.    Especificando entonces que el nombre del campo contendrá el resultado de la suma convertido de número a string:

num3.Text:= IntToStr(suma);

• Ejemplo de la funcionalidad SUMAR:

Para probar esta funcionalidad de la aplicación es necesario pulsar el botón de Ejecutar en la barra de herramientas:

Y posteriormente aparecerá en la Ventana de Mensajes si el proyecto se ha ejecutado correctamente (en caso de no tener errores):

Hecho esto, entonces si se procede a hacer la prueba:
– El usuario ingresa dos números enteros y pulsa SUMAR

• En el caso de RESTAR: Se aplica el mismo procedimiento de SUMAR:

– Se declaran las variables de tipo entero:
var
numero1, numero2, resta : integer;
– Luego en begin:

• Se utiliza la función “val”, que permite convertir un string (como el texto del Edit) en valor numérico. Su formato es el siguiente:

val( variable_string, variable_numérica(que almacenará el string) ):

            De manera que al tener un Edit1 y en él se coloca un número, para convertir ese número que se encuentra en el Edit como un texto o string, será necesario escribir en el código del programa lo siguiente:

val(num1.Text, numero1);
val(num2.Text, numero2);

            La función entonces cambiará el valor que se encuentra en el num1.Text y num2.Text (respectivamente) a un valor numérico y lo almacenará en la variable numero1 y numero2 (respectivamente).

• Se procede a especificar la operación de la resta de los dos números:

resta:= numero1 –  numero2;

• Por último se coloca específica donde se mostrará el resultado de la resta (num3 (RESULTADO)). Por lo tanto, para poder almacenar el resultado en num3 que es de tipo string, se debe convertir de número a string por medio de la función IntToStr.    Especificando entonces que el nombre del campo contendrá el resultado de la resta convertido de número a string:

num3.Text:= IntToStr(resta);

• Ejemplos de la funcionalidad RESTAR:

            Para probar esta funcionalidad de la aplicación es necesario pulsar el botón de Ejecutar en la barra de herramientas:

       Y posteriormente aparecerá en la Ventana de Mensajes si el proyecto se ha ejecutado correctamente (en caso de no tener errores):

Hecho esto, entonces si se procede a hacer la prueba:
– El usuario ingresa dos números enteros y pulsa RESTAR

• En el caso de MULTIPLICAR: Se aplica el mismo procedimiento de las anteriores:

– Se declaran las variables de tipo entero:
var
numero1, numero2, multiplicacion: integer;
– Luego en begin:

• Se utiliza la función “val”, que permite convertir un string (como el texto del Edit) en valor numérico. Su formato es el siguiente:

val( variable_string, variable_numérica(que almacenará el string) ):

            De manera que al tener un Edit1 y en él se coloca un número, para convertir ese número que se encuentra en el Edit como un texto o string, será necesario escribir en el código del programa lo siguiente:

val(num1.Text, numero1);
val(num2.Text, numero2);

            La función entonces cambiará el valor que se encuentra en el num1.Text y num2.Text (respectivamente) a un valor numérico y lo almacenará en la variable numero1 y numero2 (respectivamente).

• Se procede a especificar la operación de la multiplicación de los dos números:

multiplicacion:= numero1 *  numero2;

• Por último se coloca específica donde se mostrará el resultado de la multiplicación (num3 (RESULTADO)). Por lo tanto, para poder almacenar el resultado en num3 que es de tipo string, se debe convertir de número a string por medio de la función IntToStr. Especificando entonces que el nombre del campo contendrá el resultado de la multiplicación convertido de número a string:

num3.Text:= IntToStr(multiplicacion);

• Ejemplos de la funcionalidad MULTIPLICAR:

            Para probar esta funcionalidad de la aplicación es necesario pulsar el botón de Ejecutar en la barra de herramientas:

      Y posteriormente aparecerá en la Ventana de Mensajes si el proyecto se ha ejecutado correctamente (en caso de no tener errores):

Hecho esto, entonces si se procede a hacer la prueba:
– El usuario ingresa dos números enteros y pulsa MULTIPLICAR

• En el caso de DIVIDIR: Se aplica el mismo procedimiento de las anteriores:

– Se declaran las variables de tipo entero:
var
numero1, numero2, division: integer;
– Luego en begin:

• Se utiliza la función “val”, que permite convertir un string (como el texto del Edit) en valor numérico. Su formato es el siguiente:

val( variable_string, variable_numérica(que almacenará el string) ):

            De manera que al tener un Edit1 y en él se coloca un número, para convertir ese número que se encuentra en el Edit como un texto o string, será necesario escribir en el código del programa lo siguiente:

val(num1.Text, numero1);
val(num2.Text, numero2);

            La función entonces cambiará el valor que se encuentra en el num1.Text y num2.Text (respectivamente) a un valor numérico y lo almacenará en la variable numero1 y numero2 (respectivamente).

• Se procede a especificar la operación de la división de los dos números; en este caso el operador aritmético a utilizar es Div:

division:= numero1 Div  numero2;

• Por último se coloca específica donde se mostrará el resultado de la división (num3 (RESULTADO)). Por lo tanto, para poder almacenar el resultado en num3 que es de tipo string, se debe convertir de número a string por medio de la función IntToStr. Especificando entonces que el nombre del campo contendrá el resultado de la división convertido de número a string:

num3.Text:= IntToStr(division);

• Ejemplos de la funcionalidad DIVIDIR:

            Para probar esta funcionalidad de la aplicación es necesario pulsar el botón de Ejecutar en la barra de herramientas:

      Y posteriormente aparecerá en la Ventana de Mensajes si el proyecto se ha ejecutado correctamente (en caso de no tener errores):

Hecho esto, entonces si se procede a hacer la prueba:
– El usuario ingresa dos números enteros y pulsa DIVIDIR

         “Hasta aquí es la explicación del proyecto de ejemplo en Lazarus”

         NOTA: Para guardar el proyecto/ejemplo basta con dirigirse a la barra de herramientas y presionar el botón Guardar:

https://luisjoaquingc.wordpress.com/2015/03/06/lazarus/

MAPAS Y PLANOS

http://www.openstreetmap.org/

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN

Técnica

Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el método y solo se aplica a una ciencia. La diferencia entre método y técnica es que el método se el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias mientras que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el método.

2.1 Técnicas de la investigación

La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos:

• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.

En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y técnica de campo.
La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.
La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva.

2.2 La entrevista

La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los participantes en la misma.
Según el fin que se persigue con la entrevista, ésta puede estar o no estructurada mediante un cuestionario previamente elaborado. Cuando la entrevista es aplicada en las etapas previas de la investigación donde se quiere conocer el objeto de investigación desde un punto de vista externo, sin que se requiera aún la profundización en la esencia del fenómeno, las preguntas a formular por el entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.
Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir información acerca de las variables de estudio, el entrevistador debe tener clara la hipótesis de trabajo, las variables y relaciones que se quieren demostrar; de forma tal que se pueda elaborar un cuestionario adecuado con preguntas que tengan un determinado fin y que son imprescindibles para esclarecer la tarea de investigación, así como las preguntas de apoyo que ayudan a desenvolver la entrevista.
Al preparar la entrevista y definir las propiedades o características a valorar (variables dependientes o independientes); es necesario establecer calificaciones, gradaciones cualitativas o cuantitativas de dichas propiedades que permitan medir con exactitud la dependencia entre las magnitudes estudiadas, así como calcular la correlación existente entre ellas aplicando métodos propios de la estadística matemática.
El éxito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel de comunicación que alcance el investigador con el entrevistado; la preparación que tenga el investigador en cuanto a las preguntas que debe realizar; la estructuración de las mismas; las condiciones psicológicas del investigado; la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de confianza que tenga el entrevistado sobre la no filtración en la información que él está brindando; así como la no influencia del investigador en las respuestas que ofrece el entrevistado.
La entrevista es una técnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona, aún cuando tenga algún tipo de limitación como es el caso de analfabetos, limitación física y orgánica, niños que posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.
Aquella entrevista que está estructurada a partir de un cuestionario la información que se obtiene resulta fácil de procesar, no se necesita de un entrevistador muy diestro y hay uniformidad en el tipo de información que se obtiene; sin embargo esta alternativa no posibilita profundizar en los aspectos que surjan en la entrevista.
La entrevista no estructurada es muy útil en estudios descriptivos, y en la fase del diseño de la investigación; es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos y de situaciones; permite profundizar en el tema y requiere de tiempo y de personal de experiencia para obtener información y conocimiento del mismo. En ésta se dificulta el tratamiento de la información.

2.3 La encuesta

La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que colaboran en la investigación.
La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal calificado a la hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia de la entrevista la encuesta cuenta con una estructura lógica, rígida, que permanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo. Las respuestas se escogen de modo especial y se determinan del mismo modo las posibles variantes de respuestas estándares, lo que facilita la evaluación de los resultados por métodos estadísticos.

2.4 El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

2.5 El cuestionario

El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste.
No obstante a que el cuestionario se limita a la observación simple, del entrevistador o el encuestado, éste puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso internacionales, pudiéndose obtener información sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.
La estructura y el carácter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta en el cuestionario por su contenido pueden dividirse en dos grandes grupos: pregunta directa o indirecta.
La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de interés del investigador. La formulación de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas más difíciles de la construcción de las encuestas.
Ejemplo de pregunta directa:
¿Le agrada a usted la profesión de maestro?
Ejemplo de pregunta indirecta:
¿Quisiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro?
Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las preguntas, hay que definir su forma, utilizándose en sociología el cuestionario abierto y cerrado.
La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma, ni se definen las variantes de respuestas esperadas. Este tipo de preguntas no permite medir con exactitud la propiedad, solo se alcanza a obtener una opinión.
La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelación, su respuesta para determinada cantidad de variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.
La forma más difundida de pregunta es aquella cuya respuesta está estructurada por esquemas de comparaciones de pares de valores, de categorías secuenciales de valores y otros.
La comparación de pares, consiste en que todas las variantes de respuestas se componen de dos posibilidades de las cuales el encuestado selecciona una. Este esquema se emplea cuando el número de preguntas no resulta grande y cuando se exige gran precisión y fidelidad en la respuesta.
Otra técnica muy aplicada en la encuesta es la selección, donde el encuestado elige entre una lista de posibles respuestas aquellas que prefiere. Dentro de esta técnica existen variantes: de selección limitada, donde puede elegir un número determinado de respuestas y el de selección única donde puede escoger una sola respuesta posible.
La elaboración estadística en este caso resulta sencilla, donde se reduce al conteo de frecuencia de selección de cada respuesta sobre la cual se realiza la gradación de la actitud que muestran los encuestados hacia las respuestas.
En los cuestionarios se pueden aplicar preguntas que miden actitudes del individuo hacia un determinado hecho. Cuando se mide actitud, es necesario tener en cuenta la dirección de la misma así como su intensidad, para lo cual se aplican diversos tipos de escalas.
De manera más general la pregunta se formula de forma positiva y se dan 5 alternativas de posibles respuestas, designándose una escala de valores de 1 a 5, dando la respuesta más favorable a la afirmación que tenga el máximo de puntuación.
Ejemplo: “El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes alcancen un mayor desarrollo en sus capacidades creativas”.
Muy de acuerdo …………………………………… (5)
De acuerdo ………………………………………. (4)
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo………………. (3)
En desacuerdo ……………………………………. (2)
Muy en desacuerdo ………………………………. (1)
Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulación de la pregunta, la evaluación de la pregunta debe resultar opuesta al anterior caso.
Ejemplo: “La nueva estructura administrativa de los hospitales docentes nos ha permitido la incorporación a la actividad asistencial de los estudiantes de medicina”.
Totalmente de acuerdo ………………………………… (1)
De acuerdo ……………………………………………… (2)
Ni de acuerdo ni en desacuerdo……………………… (3)
En desacuerdo ………………………………………….. (4)
Totalmente en desacuerdo ……………………………. (5)
Otros tipos de instrumentos pueden ser aplicados en la medición de actividades y se pueden estudiar en diferentes bibliografías que tratan los aspectos de las técnicas de trabajo experimental.

Algunas reglas básicas para la construcción del cuestionario.
1. Al igual que cualquier otra teoría propia de los métodos empíricos, hay que partir de la hipótesis formulada y específicamente de los indicadores de las variables definidas en ésta, los que se traducirán en preguntas específicas para el cuestionario.
2. Establecer la necesidad de cooperación del encuestado; lo que dependerá de que los individuos participen o no, o que contribuyan o no favorablemente en la investigación. Dicha demanda puede realizarse de diversas formas; puede hacerla el entrevistador en el momento de presentar la encuesta, puede acompañar el cuestionario por escrito, puede solicitarse por teléfono, por carta previa, etc.
La solicitud de cooperación debe contener:

•  Lo valioso de la información que se solicita.
•  Que no existe motivo encubierto o no confesado en la finalidad perseguida
•  Uso confidencial de la información que se brinda en la encuesta.
•  Lo fácil y rápido que puede contestarse el cuestionario.

3. Las preguntas deben ser claras.

•  Cada término debe ser comprendido.
•  No deben de plantearse dos preguntas en una.
•  La pregunta debe formularse de manera positiva.
•  La construcción de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.

4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estar confeccionadas de manera tal que lleven al individuo a responder de una manera determinada o que lo predispongan en contradicción con su sentir ante la pregunta a responder.
5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.
6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas deben ser construidas de forma tal que no constituyan un conflicto para el sujeto.
7. El orden de las preguntas debe de disponerse con arreglo a las características psicológicas de las mismas. En primer lugar se deben preguntar datos socio-demográficos como sexo, edad, ocupación; a continuación preguntas generales simples que lo van llevando hasta preguntas más complejas, de lo impersonal a lo personal.
8. Se debe contrarrestar el efecto de monotonía en la variante de respuesta. Esto ocurre fundamentalmente en los cuestionarios cerrados y cuando el interrogado no se siente totalmente motivado a responder.
9. Debe de inducirse una pregunta final que recoja la impresión del interrogado respecto al cuestionario.
En conclusión podemos decir que en la ejecución de una investigación se hacen uso de múltiples métodos y procedimientos tratando de ser cada vez más profundos y esenciales en la caracterización del objeto.

2.6 El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las “Relaciones Humanas” y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluación científica.

Características de un buen Test
No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea nunca.

1. Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. “si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas”.
2. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones quien quiera que lo haga. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hace conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%.
3. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
4. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores.
5. Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
6. Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.

Conclusiones

Cualquier clase de investigación que quiera emprenderse requiere de la utilización de una metodología de investigación, la cual se dedica principalmente al estudio de métodos y técnicas para realizar investigaciones y determina el cómo se desarrollará el problema planteado dentro de ella. Seleccionar dentro de las diversas alternativas, fundamentalmente una, es uno de los pasos más importantes y decisivos dentro de la elaboración de un proyecto, dado que el camino correcto llevará a obtener de la investigación resultados válidos que respondan a los objetivos inicialmente planteados.
El método científico no incluye solamente leyes, modelos e hipótesis, sino también todo un sistema de categorías y de conceptos. Los conceptos y las categorías deben corresponder a las relaciones y propiedades de los fenómenos.
Por método entendemos que es un conjunto de pasos sucesivos, que más conducen a una meta. Es un orden que se debe de imponer a los diferentes procedimientos y los cuales nos deben arrojar resultados; resultados que por supuesto esperamos. La técnica es solamente los instrumentos puestos a disposición de la investigación, además, de la aplicación de estos específicamente en el plano metodológico y su forma especial de ejecutarlo.
La técnica juega un papel muy importante en el proceso de la investigación científica, a tal grado que se puede definir como la estructura del proceso de la investigación científica. Sus rasgos esenciales consisten en que: propone una serie de normas para ordenar las etapas de la investigación científica. Aporta instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de datos. Pero estos dos conceptos aplicados están sumamente relacionados entre sí.
Pero porque decimos que estos conceptos se relacionen. La razón es muy sencilla son dependientes uno del otro y la existencia de uno es la aparición del otro. En otras palabras van juntamente de la mano.
Una de las funciones principales del método es la de elegir las técnicas mas adecuadas, las técnicas que se han mencionado a lo largo de esta tema y que convenir a los intereses de la investigación, todo esto con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Ya que en el método se crearan bases, los fundamentos para la investigación y como se ha mencionado este es una serie de paso, siendo la técnica parte de el. Las técnicas ayudaran al método (como una fase de el) a realizar con éxito esas bases y fundamentos propuestos.
Por lo cual deducimos que estos conceptos siempre deberán ir íntimamente ligados entre sí para la ejecución y obtención de las metas propuestas. Cualquier clase de investigación que se quiera emprender requiere de enfoques metodológicos o de una metodología de investigación la cual se dedica principalmente al estudio de los métodos y técnicas para realizar investigaciones, un constructo que se caracteriza por relacionar los conceptos con los cuales se elabora la teoría con la cual se va a explicar la realidad del problema.
Seleccionar dentro de esas diversas alternativas, fundamentalmente una, que se considera como la más adecuada, es precisamente uno de los pasos más importantes y decisivos en la elaboración de un proyecto. De esta decisión dependerá la forma de trabajo, la adquisición de la información, los análisis que se practiquen y por consiguiente el tipo de resultados que se obtengan; el diseño metodológico guía todo el proceso investigativo y con base en él se logra el objetivo de toda investigación

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A continuación un video curso de técnicas de investigación (10 videos, 1 hora y 37 minutos), de la Universidad Internacional de La Rioja, en el que podrás aprender más sobre: la investigación cuantitativa y cualitativa, el test, el experimento, la encuesta, la entrevista, técnicas de escalas, geomarketing, observación participante y focus group, entre otras. ¡Disfruta tu aprendizaje!



https://youtu.be/pgab7YLU8xc?list=PL0D4E046E67B3BB61 
Tomado de la página: https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/